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独立阅读起步走“我会自己读”

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发表于 2012-2-11 07:11 | 显示全部楼层 |阅读模式

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『 马麻,看书一点都不无聊,看书很有趣! 』几个月前,在沙发上埋首书堆的娃娃突然抬起头中断正看到一半的桥梁书,有感而发的对妈妈说出这句关于阅读的发想。
会突然冒出这句发想感言大概与之前表兄姐来访,几个孩子着迷于wii游乐器前经阿姨提醒:『 该休息啰!起来动一动或者也可以去书架找书看! 』,『 看书很无聊! 』没养成阅读习惯的阿芷姊姊回以无聊形容看书的无趣。

我也曾经在书店遇见一位经常上烘焙材料店购物而结识的朋友带着孩子上书店进行「条件交换式阅读」。该位妈妈对建立孩子阅读的习惯有必须要的重要观念,因此,『 他都没有阅读的习惯,我们只好假日带他来书店,他念两本书然后爸爸为他念两本书,然后他就可以做............... 』。
当时的我,看见该位孩子坐如针毡带着一脸无奈却不得不的坐在书店地板上,旁边伴着父亲手上拿着生涩无趣的读物,心想:『 就算天天陪着孩子做这件无聊的事情,累积五年以后,阅读这一件事还是不会变成孩子心中的有趣事或习惯,反而,只会更加深孩子对阅读的反感与厌恶,罢了! 』
再者,从阅读里获得的乐趣与知识就是给阅读者最大的奖赏了!为什么还要另外给予条件交换式奖酬?

阅读,真的就只是两手摊开书本,双眼直盯书上文字、按照书本出现的字句逐字逐句的「阅」「读」吗?
如果,这就是阅读,那阅读真的是太无趣了!至少,从娃娃襁褓开始,我从不曾为娃娃做过类似的阅读!当然也无法认同类似的阅读习惯培养!试想,万一有一天,机车的P先生突然对我说:『 你每天做十包饼干,就可以怎么样...又怎么样....』我一定因此而痛恨烘焙这件原本有趣又挑战的兴趣!

近年来,政府也慢慢倡导幼儿阅读的重要性,台北市立图书馆甚至更与知名幼教育儿网 ( 信谊基金会 ) 携手打造幼儿阅读环境与习惯培养的家长座谈,成立「Bookstart 幼儿阅读起步走」,凡设籍台北市有新生儿的家庭会在幼儿满六个月收到第一封专属于小Baby与家长的阅读讲座邀请函,家长若预约出席,还可获赠图书礼袋一份。如果,家长因公因私过分忙碌,他们更锲而不舍地寄来第二封一模一样的热情邀请家长出席「培养幼儿阅读座谈」。当年还身为无尾熊奶妈的我加上还要照顾一位已经会走路但仍像是无尾熊的娃娃,而分身乏术错过出席座谈拿好礼机会!尽管如此,我们家的幼儿阅读游戏还是日复一日地进行,从不间断!

以下,分享我与娃娃共读七年多以来,从洗澡书、感官启蒙书( 翻翻书、玩具书、操作书...) 到绘本,一直到进入最近的桥梁书、汤姆历险记等文字书,娃娃开始独立阅读,累积的幼儿阅读习惯培养的个人经验与看法,给有心培养孩子阅读、享受亲子共读无穷乐趣的妈妈们参考:
培养孩子阅读的好处:
阅读是一切学习的基础,阅读更可发展幼儿的手眼协调 ( 精细、粗大动作 )、感官刺激等感觉统合,孩子藉由多元阅读打开世界之窗认识浩瀚世界之妙、丰富想象、创造力、增加与满足好奇心,增进情感同理、分享能力、吸收别人的经验与体会,增进大脑神经活络与连结.......,更重要的是,一起共谱亲子间无与伦比的亲子对话、温馨拥抱甜蜜亲子关系基础。

视力发展尚未完全的新生儿如何阅读? :
亲子共读从「拥抱与听」开始。刚出生几个月的新生儿视力尚未发展完全,视线所及范围大概就从母亲怀抱直视妈妈眼睛的20~30公分,这时期的阅读导入可藉由黑白图像 ( 或黑白图画书) 给新生儿视力刺激,加上唤名、唱摇篮曲、母亲对宝宝进行"交谈" ( 正确说应该是母亲自言自语 ) 与轻柔抚触给予宝宝多元感官刺激。

亲子共读从什么书开始?:
等宝宝开始能坐立之后,则可导入洗澡书 ( 类似书的物品导入期 ) 在宝宝浴盆里与其它洗澡玩具同乐;触摸书亦可在同时期加入,翻翻书、玩具书等则可在宝宝发展「物体恒存」概念的七、八个月大时导入,慢慢增加生活中常出现与生活有关的生活认知、动物认知书,与美学绘本。最重要的是,从玩具书里玩出书对孩子造成的吸引力与乐趣!

如何亲子共读?:
(
这时期的阅读比较像亲子共玩 ) 选择宝宝一天里精神状态较佳的时段,将宝宝抱放在怀里 ( 或坐立妈妈大腿 ),拿起玩具书 ( 市售有会发声的宝宝惊奇系列触摸书或玩具书 ) 用兴奋的语调吸引宝宝注意,例如:『 哇──娃娃,你看!汪─汪 ( 学狗叫 ) 小狗耶!喵─喵 ( 学猫叫) 小猫... 』,这时期的宝宝专注力有限,如果宝宝显出不耐情绪,请别强迫宝宝继续;隔天再同样选择宝宝精神状态较佳的时段尝试;慢慢地,在陪伴宝宝的玩乐时间里也加入玩书行程;接着,就可以进行阅读模式的培养→ 固定亲子共读 ( 玩 ) 的时间,例如:早上一次,睡前一次 ( 之类的)。一旦固定阅读模式与时间养成,日后,即使到了睡觉关灯时间妈妈故意错过睡前阅读仪式,请放心!小人也一定不会忘记地大声抗议:『 我还没看书耶!我要看书! 』,或者像现在已经看到欲罢不能的娃娃一样:『 拜托啦!再给我看一下下!一下下就好! 』

重复阅读。在一段期间内尽量不要一次导入太多读物。在孩子三岁以前,一批 ( 六个月 ~ 一年) 读物最好固定在10~30本之内重复阅读 ( 随着年纪的增长、阅读习惯养成与理解更多内容而弹性地缩短每批读物更替期,以及增加阅读量 );重复阅读可以让孩子有安全感,阅读共玩时累积经验与自信,藉由每天每天慢慢累积增加的阅读内容,更可增进孩子的语言词汇与发展。如果,可以在每次亲子共读时用录音笔纪录亲子共读对话,半年后,你将会惊喜发现孩子的语言发展轨迹与成长的字汇应用!
再来,孩子三岁以后开始发作的「十万个为什么」系列问题也可以是导入相关题材阅读的好机会。例如:动、植物、太阳、地球、生物、环境......等,都是妈妈借题发挥的好时机。( 内容的选用也一样遵循「由浅到深」的主轴导入科学相关读物 )
这时期的绘本可以加入同理、友谊、分享、科学、数字歌...类。字数仍不宜过多。
娃娃一直到现在为止,都还会在家中的幼幼书与绘本书架间游走,开始与小野人一起分享玩书的乐趣,彷佛这些轻松休闲书是阅读桥梁书后的轻松小品!重复阅读的惊喜还不止于此,许多原来藏在绘本里的秘密也随着娃娃的重复阅读、理解与观察力的增加而揭开,更有小时候尚未出现的独到见解在再次阅读后一一涌出,惊喜不断。现在,娃娃会拿着阅读完的书与妈妈分享:『 我知道这本书的"主题"在讲什么,....... 』真的,娃娃用了「主题」这个词,也与妈妈分享书的大意,符合主题主诉的大意!

如何让阅读变有趣?
为绘本配乐加上自创的小游戏,与孩子一起玩出阅读乐趣。许多画风可爱的绘本都可由妈妈加入生动的声音模仿或肢体动作,除了阅读之外还大享创意玩乐。不骗你,孩子在与妈妈阅读共玩的过程里绝对可以重头大声地咯咯笑到尾。例如:这一篇《 Can You Do This?》里的娃娃,就开心地挑战身体极限,咯咯笑不停。娃娃更小时则是模仿出现动物的叫声,与妈妈进行一场有趣的「动物宝宝与妈妈叫声竞赛」游戏,妈妈与宝宝呈现的不同声调也让娃娃笑开怀!也有许多翻翻书或捉迷藏的书也可转变成真人演出的有趣游戏呢!
睡前故事的绘本延伸。睡前故事亦可加进孩子此时期正在阅读的绘本故事内容,天马行空的将孩子加入绘本故事里延伸变化出新的、属于孩子自己的睡前故事 ( 但是,做这件事之前,要确定孩子喜欢这个绘本剧情 )。

妈妈先哈哈大笑吧!通常,我要导入新读物给娃娃之前,我会故意先在娃娃会发现的地方,坐着认真翻阅该书,然后故意说:『 哇─这本书真有趣! 』。或者,看著书中有趣的片段哈哈大笑吸引娃娃的注意。这一招通常非常有用,接下来,娃娃会自投罗网地走到妈妈面前说:『 给我看!』。我也会在娃娃成功抢走妈妈推荐读物时陪伴在旁边无声共读,娃娃试阅完毕后再选择性地一起分享这本有趣的读物。

念书、说故事给孩子听。在娃娃一年级上学期学完十周的ㄅㄆㄇ注音符号之后,开始独立阅读《小羊和蝴蝶》 ,接着是小天下的《我会自己读系列》。在这期间,我还是继续地为娃娃念书,书架上一本以前是哈ㄍㄧ的没有注音的西游记在每晚睡前好几页的说书之下,也经常让娃娃听的欲罢不能;经常要求过时 ( 超过睡觉时间 ) 念书,有时,妈妈会故意念到娃娃折角记号过页假装不知道过页而继续往下念,娃娃则偷偷地露出得意的浅笑。这些可爱的画面一直深深烙印妈妈脑海,我也仅能从中把握这样美丽且短暂的被依赖时光,好好地享受温馨甜蜜的亲子共读乐。
睡前的说故事时间则早在娃娃两岁多开始,一开始由妈妈主讲,故事内容多半是天马行空充满神奇力量 ( 具有魔法) 的可爱动物故事;也有贴近真实生活的真假难分教育内容,例如:白天的娃娃发声的不愉快或快乐事件。我们藉由说故事开示娃娃用的寓言故事。后来,睡前说故事的主讲者换成也很会说故事的爸爸接手,忙碌的爸爸还是能在普通日子里说上至少一个故事与假日的连续两天故事;其它时候,没有爸爸的支持,娃娃会要求妈妈重出江湖说上一段故事。一直到后来,大概是娃娃五岁左右,我们开始与娃娃交换说故事,........现在,娃娃也已经能天马行空的说上一长串自编故事了。

减少电视、电玩...等多媒体的刺激:
电视、电玩、DVD...等声光十足的多媒体对幼儿的刺激、吸引,应该不需要赘言,一定是比阅读厉害多了!也正因为如此,幼儿在过度接收太多「被动 ( 只接收) 的讯息接收」而减少眼脑协调、过滤、组织讯息、降低思考与注意力,主动学习能力相对的就会因此而被削减。一旦孩子习惯在这类环境下学习,之后的阅读导入就必须花费更大的时间与精力才能扭转与培养。国内外也有不少学者研究电视电玩对发育孩子脑部的伤害报告,有兴趣的。这一篇《电视伤害,你想象不到的大》有更多电视对孩子脑部伤害的深入探讨,有兴趣的可以点选连结进入观看。

阅读环境的布置:
要孩子爱书要培养孩子的阅读习惯就一定要布置一个不输给玩具的阅读区。其实,说穿了,就是将放置童书绘本的小书柜摆放在比玩具还显眼的地方;一旦,平日的阅读玩乐习惯养成,慢慢地,孩子会听从妈妈指令:『 我们来看Brown Bear,好不好?』走近书柜找出Brown Bear再走回妈妈的位置,爬上妈妈大腿一起亲子共读。虽然,常常也有小人自己意见:『 不要!我要看毛毛虫 ( 好饿的毛毛虫 )! 』的情形发生。不过,这些现象都是好的开始,有偏好实属正常,叛逆、高声唱反调也是正常!!
大人先展书阅读吧!开卷有益,是的!特别是在孩子模仿期的发展期间。如果大人能先拿起书本阅读,让孩子浸濡在充满书香的阅读家庭里,久而久之,孩子在大人们的耳濡目染之下,一定也会以行动一起响应阅读游戏,让阅读变成家的文化!

童书、绘本、桥梁书、儿童读物的选择:
童书绘本的选择还是需要透过父母先试阅筛选再导入给孩子,挑选书的质量、内容、文字或寓意再选择性给予孩子阅读。
幼儿读物从→洗澡书、感官操作书 ( 翻翻书、玩具书、触摸书 )→ 硬页书→ 绘本→ 幼儿杂志→ 童书绘本 ( 心理教育、科学教育、音乐、美学)→ 桥梁书→ 文字书 ( 成语故事、儿童文学、历史故事、儿童科学期刊 )→ 动手做实验书→ 爱上阅读的孩子 。
以上,就是娃娃阅读成长的轨迹。透过父母日复一日的亲子共读一直发展到现在,变成有空即捡拾书本四处阅读 ( 吃饭、上厕所、下课等待妈妈接回时间、下课、睡前,晨起...无所不读 ) ,更经常随手放入读物进书包带去学校的阅读瘾。

娃娃现在经常出现一个旁人看了会觉得好笑的画面,就是,娃娃会很焦急地说:『 我要上厕所! 』,然后整个人是夹着双腿冲到与厕所相反方向的地方;一开始,妈妈还很奇怪的问娃娃:『 你不是很急吗?你要做什么? 』,娃娃回以妈妈怎么不懂的:『 我要拿书看啊! 』。再不然,就是人在马桶上呼叫「图书快递人员」送来那一本在餐桌上的「鸡毛鸭」或其它书。小野人也意气十足地爱相随到底,也学着姐姐坐在小马桶上陪伴姊姊共读。
现在,凡娃娃上厕所,已经进入妈妈无法分辨究竟是在上厕所?还是只是坐在马桶上「假上厕所之名,行阅读之实」?因为,阅读的时间已经超出正常上厕所的时间太久太久了!

图书馆大量公共图书的免费资源运用:
图书馆有大量藏书,是孩子 ( 大人也一样 ) 最好的图书资源中心。丰富多元的馆藏适合0岁开始的幼儿阅读读物、童书、绘本、科普书、杂志、光盘...等,应有尽有的丰富馆藏,值得父母深入了解图书馆各大便民措施与实际使用。娃娃大约在接近三岁时开始由我们带领进入图书馆阅读,也几乎在每个月都会自图书馆借回一张家庭卡满额的20本读物。图书馆的馆藏丰富,特别是科学教育类书籍,这也是比较不容易在一般书店可以完整呈现的书类。即使,家中的小书柜有娃娃专属的童书绘本,我们仍定期的到图书馆借阅家中没有的图书 ( 除了收到台北市图的还书飞鸽之后,仍忘记还书被扣除借阅的天数时间与娃娃上小一的不适应忙碌期之外,我们持续在台北市立图书馆借阅 )。
图书馆功能。 《台北市图》的网站做的还算便民,其中的许多功能也都值得赞美嘉许。例如:
图书在线查询、预约借书功能
读者服务有:书香宅急便 ( 在线借阅图书,宅配到家服务)、Bookstart阅读起步走相关书籍推荐清单 ( 但我觉得这部份书量太少 )、电子书、图书证申请、好书推荐、新书通报、还书通知......。( 欲了解更多详情,请上台北市立图书馆查询 )
另外,台北市图分馆有几栋符合环保建筑的绿建筑,除了采光良好,建筑本身也独具特色。领孩子去图书馆看书兼欣赏与认识绿建筑,也是一举数得的好主意。

唯一不方便的地方在于,一‧如果借阅后过期还书就会被扣掉借阅书量的过期天数,按天数累加。二‧借阅期间最长一个月即需归还。因为是公共资源因此无法存放家中让孩子重复阅读,这也是我们还是会固定买好书的原因。

可以上台北市立图书馆网站的《活动报导》查询每月分馆最新活动!上图书馆好处多多!除了有好书看,还可以听故事、看电影、上艺文课、读书会分享........,好多好多免费公共资源等着善用图书馆的您呢!!。

快快带孩子上图书馆一起享受阅读的乐趣与动手玩的美妙体验吧!!


书是送给孩子最棒的礼物!培养孩子的阅读习惯则是送给孩子一生当中最棒的礼物之ㄧ!
书是送给孩子最棒的礼物。自从一年多前被P先生诫训给娃娃买太多玩具,造成她不懂得珍惜物品后,妈妈彻底反省检讨,根除恶习。之后,如果有送礼时机则以书代替玩具送给娃娃,娃娃也会在拆开包装看见礼物书时露出惊喜笑容。既然书能给孩子无限想象与创造的未来,又能开拓孩子的视野,何不以书取代玩具呢?!

「培养孩子的阅读习惯」是送给孩子一生当中最棒的礼物之ㄧ。将来我们的孩子将会生活在信息过度的社会环境,唯有快速又有效率地接收、过滤、撷取有用信息,才能在未来充满竞争的生存环境里「适者生存」。而「阅读」则是孩子生存的最佳利器,再加上「阅读能让人快乐」,这不正符合一般父母的期待吗?

以下灰色字体摘自曾至朗与洪兰教授的见人见智座谈会部分内容。
曾志朗说,文字是人类思维的展现,透过阅读文字,让人类产生愈来愈多的创新和好奇。科学的研究早已发现,每个人一出生就有一百兆个脑神经,当阅读进行时,文字的讯息进入大脑前颞叶,经过一连串的接收器,产生类吗啡作用,让人产生快乐。而当愈多新的讯息进入时,类吗啡的接收愈多,快乐的感觉也就愈强烈,这正是阅读的快乐。

他还说,人之所以与猩猩猿猴不同,正因脑部多了这块三角形区域的接收器,常阅读的人,接收器愈活跃,脑神经元的连结愈多愈密,每天接收很多讯息,便会一直保持活跃;连带地,久而久之,活化的大脑便会提高理解系统的能力,对事物的理解能力愈来愈好,也就是所谓的「变聪明」。
让孩子乘着阅读的翅膀,飞入浩瀚无边的宇宙苍穹,发挥其无限想象与创意为自己、为人类创造快乐与更多的惊奇,就从培养孩子阅读开始!
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发表于 2012-2-11 11:16 | 显示全部楼层
学习了
从小养成好的阅读习惯。。。向你学习
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发表于 2012-2-21 08:02 | 显示全部楼层
写得真好。        学习了。
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发表于 2012-3-8 14:54 | 显示全部楼层
学习了,亲子阅读少不了
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发表于 2012-4-10 17:25 | 显示全部楼层
学习,学习,再学习!
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发表于 2012-4-26 15:54 | 显示全部楼层
写的真好。进来学习啦
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发表于 2012-5-18 15:03 | 显示全部楼层
谢谢分享
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发表于 2012-7-30 14:07 | 显示全部楼层
好文章,赞一个!
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发表于 2012-9-26 11:03 | 显示全部楼层
认真学习一下!
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发表于 2012-12-19 11:23 | 显示全部楼层
每天一本,阅读三千
我要给宝宝读到12岁,因为我们都乐于之中。
不是痛苦的坚持与忍受,而是共同分享快乐的阅读时间。
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